Познакомиться с одной из сторон разнообразия форм вещества: агрегатными состояниями

Знание:

• понятие «агрегатные состояния»;
• варианты агрегатных состояний;
• особенности устройства вещества в разных агрегатных состояниях;
• закономерности перехода между агрегатными состояниями;
• агрегатные состояния различных практически важных веществ при стандартных условиях;
• разнообразие агрегатных состояний веществ.

Умение:

• отличать агрегатные состояния и называть их по внешнему виду и свойствам вещества;
• характеризовать устройство вещества на атомно-молекулярном уровне для разных агрегатных состояний;
• сравнивать устройство вещества в разных агрегатных состояниях;
• выполнять расчёты на плотность со вторым действием: переводом величин, прямые и обратные.

1. Работа с текстом:
2. (Ерёмин) §2 (с. 7 - 8) — план-конспект; в двух предложениях кратко выразить суть. План-конспект в текстовой форме представляет логику и последовательность материала, когда его части отражаются в сжатой форме.
3. Вспомните этапы урока, проработайте его записи.

   Практические задания

1. Агрегатное состояние вещества зависит от сочетания внешних факторов. Приведите примеры того, в каких формах существовали бы вещества на других планетах: у поверхности Венеры, на Титане, на Марсе (на примере углекислого газа и воды). Почему планета Земля считается уникальной?

2. Факультативный. Ртуть – жидкий металл. Приведите ещё примеры экзотических состояний веществ.

Масса раствора соды 350,9 г. Найдите его объём, если плотность составляет 1,051 кг/л. Составьте подобную задачу (возможно, обратную) – решите. Приведённая задача — образец, её решать не нужно. Данная задача отличается наличием двух действий и необходимостью перевода величин; килограммы необходимо перевести в граммы (или наоборот), а потом через плотность рассчитать объём.

Ознакомьтесь с работой. Какие выводы можно сделать? Оформите их письменно в краткой форме.

1.